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即时文化酣畅淋漓!安徽16岁中学生评“方方现象

  鸡不叫,天也会亮。天不是鸡给叫亮的。没有谁会过于拔高鸡鸣的意义。不过,有几声鸡鸣的世界会平添几分韵味和烟火气。

  《方方日记》应该算是晨曲中的几声鸡鸣。这啼声虽尖利响亮,但不必看成噪声,它是忙碌的清晨里从远处传来的音符。

  无独有偶。昨天,《环球时报》总编胡锡进谈到《方方日记》时,表达的应该也有这层意思。他说:在抗疫的早期没有做好,有没有”方方日记“,行动迟缓的事实都摆在那里。后来国家的倾力支援进入了,一天天将局势带向反转,”方方日记“写不写这些积极面,它们的综合效果、包括效果也会逐渐出来。……这个国家应当接受每一个时期“方方们”的存在,他们不是这个国家主题的分岔者,他们就是每一个时期大幕布上都少不了的一种颜色。

  ————安徽一位16岁中学生评“方方日记”现象

  针对近日在网上很火的“一位高中生给方方阿姨的信”,安徽一位同样16岁的高中生也写了一封信。

  给致信方方的中学生的一封信

  亲爱的同龄人:

  你好!

  今天从朋友圈看到了你“给方方阿姨的信”,有一些感受,不吐不快。

  你的信,感觉逻辑比较乱,我给你写这封信,一时不知从哪儿写起。还是逐条理一理吧。

  信的开头,你写道:有人说方方老师是这场中最大的赢家。

  看到这里,我无语了。我完全没有想到,这话居然出的同龄人之口。

  从人性角度来告诉你:瘟疫是全人类的灾难,重大中没有什么所谓的“赢家”。”赢家“这两个字从你嘴里说出来,我真不知该如何说你了。姑且当你口无遮拦、有口无心吧。

  你说你是理科生,你特地去百度了一下“作家”的含义,搜索到了一些结果:“作家就是有感,用优秀作品鼓舞人、激励人的人!“”作家是主旋律,正能量的。”

  从语法角度来说,“作家是主旋律,正能量的”这句显然有语病,因为句子成分残缺。作家是主旋律,即时文化正能量的什么?后边还得跟个名词,这句子才完整。百度对“作家”的定义不可能如此”弱智“。由此我产生了怀疑,你的“特地百度一下”而来的“作家”含义,究竟是百度给出的,还是你自己的?

  于是,我用了百度搜索引擎,在搜索框打入了“作家”、“作家含义”、“作家是什么”等关键词句,之后又浏览了数十个搜索结果。很遗憾,我没有在任何一个搜索结果中看到你所谓的“百度一下”而得来的“结果”。百度已经很明确地说了,作家是“从事文学创作有成就的人”。

  在人人都可百度的时代,即时文化不知为何,你了百度这条定义?而且得很。想必百度看了也不会高兴。

  你一句,先学好语法,再去造句。

  你借好友的口吻讲了一个小姑娘的故事。这个小姑娘在宾客面前说,爸妈夜里动静大,她捂着耳朵一夜没睡好。你把这个故事作为一个很重要的例子写进信中,想表达的意思可能就是“说话要分场合、分”。

  你讲的故事里,人物关系是客人、父母、小姑娘。很显然你是在用小姑娘比喻方方,客人比喻《方方日记》的读者,而“父母夜里动静大”比喻有关方面在处理中出现的某些不尽如人意之处。

  这个比喻恰当吗?不仅不恰当,而且在上有问题。你是一个16岁的中学生,我想你初中和高中都学过。在《思想》必修二教材第七面很明确地写着这样一句话:“是国家的主人。”这可是必修教材。那再想想,这是客人和主人的关系吗?显然不是。读者是,是这个家庭的的主人,而不是这个家庭的客人。

  我的朋友,你该回去好好复习了。

  你又举例说,方方的某个朋友得病 了,方方去探望,是不是要说句“不要紧,总会好起来”的安慰话,而总不能说“你这病啊,活不了几天了。”

  我说你缺乏逻辑,真的没说错。你这个又有问题。方方本人就是人,她是当事人,不是在之外的人。她现在不是去探望生病的老朋友的人,她是跟老朋友共同面对病毒的人。

  你的论点并没有错,错就错在你举例论证太糟糕。这是不是”高级黑、低级红“啊?也难怪网上那么多人怼你。

  说到讲故事,我给你讲个故事吧。

  某小区后面有一个池塘,围着池塘建造了一个公园。人们非常喜欢这个公园,每天来这里散步。人们来到公园总要夸一夸池子和周围的景色很美。有一天有人随手把带来的矿泉水瓶扔到了塘里。很多人都注意到了那个矿泉水瓶子,但谁也没有跟管理人员反映。人们总是说:“池塘的景色真美啊。”有人提到瓶子,大家只是说:“即使有一两个垃圾浮在池子上也不会影响池子整体的美观呀,你不要只看到不好的地方,不就是一个瓶子吗,无伤大雅的。”而另一些在池塘边散步的人,原本不敢随手丢垃圾,可自从看到这个瓶子浮在湖里却没人之后,行为变得放肆。久而久之,池塘的表面浮满了垃圾。

  而在另一个小区后面也有一个池塘。人们也喜欢来这里散步。一天有人随手把一个饮料瓶扔了下去。有人在散步时嚷嚷,“好好的池塘里为什么能丢饮料瓶,太不像话了”;还有人跟管理人员反映。于是管理人员捞起了那个饮料瓶,并且清理了池塘边的人为弃置的垃圾。散步的人看到整洁,不心扔垃圾,再加上想到之前丢饮料瓶被人的事,便也不再敢乱扔垃圾。这个池塘的得很好。

  信中,你问方方,您知在中最需要的是什么吗?中国作家很多,您眼睛最亮吗?中国作家很多,您文笔最好吗?生病,就您一个人看到了吗,世界就您一个明白人吗?

  请你以后不要再用这些”无厘头“的排比问句了好不好?你的逻辑思维能力真的有待提高。

  从各种主流,我们看到了“英雄”的一面,我们看到的是坚强的一面,这肯定是主流,激励我们共同打赢这场艰苦卓绝的战“疫”。而通过《方方日记》,我们也了解到的一些情绪、一些困惑,以及战疫工作中的一些漏洞,感受到的柔软的一面,虽然这些日记未必完全能真实客观呈现,有些情绪表达可能有所放大,但并不能单纯视之为负能量。

  最近有一位同龄的中学生写了一篇《战瘟疫》赋,里边有一句:“今厝火而积薪,昔养痈而成患”。成绩在那儿,大家都看得到,但是只看成绩而问题,何尝不是在厝火积薪,养痈成患?

  我们高中生在课上都学过这句话,“时代是出卷人,我们是答卷人,是阅卷人。”

  在当下的中,新冠是客观世界出的一张考卷,防治工作是党和在答卷,而则是在阅卷,尤其是湖北。

  朋友,你是高中生,大大小小的考试你应该经历过许多。一个合格的阅卷人不会因为答卷人答题多么优秀而忽略答错之处。这次战”疫“,给这份答卷判了一个高分,但未必是满分。

  朋友,我相信你拳拳爱国、殷殷赤子之情。不过,你若真爱国,就应先充分吸收各方面的养分,弥补自身不足,把自己铸造成有用之材,方有能力为国家效力。

  否则,能力不足,方式不对,只凭一股冲动,爱国可能会变成“碍国”。

  方方是这样,写信的你是这样,我们每一个人都是这样。

  言尽于此,希望不是在与井蛙语天,也不是在对夏虫语冰。

  顺颂

  时祺

  你的同龄人,即时文化一名16岁中学生

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