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速录训练打字提速方析(一)速录练习

  提高脑速是提高录入速度的最重要途径。无论是手写速记速记还是电脑速记,都是“三分手,七分脑”。这说明70%的速度都耽误在脑上,而不是手上。

  脑速包含两个含义,一个是脑对语言信息或文字信息的反应速度,即为手的速度的能力。这种能力由突触的链接数量决定。速录练习另一个含义是人所具备的知识的广度和深度。前者多表现为看打速度,后者多表现为听打速度。

  2、改变神经突触(脑细胞的相互链接并交换信息的一中组织)链接是学习速录的最根本的指导思想。

  例1:有人想从现在的每分钟100字的速度提到每分钟120字,选的文章长度在3000多字,该学生非常投入地,反复,每次都是从头打到尾,三天后,仍是不见效果,问题在哪里?

  :该学生选3000字的文章,每分钟100字,则需要30分钟,即文章的每句线分钟才能循环一次,每句话重复的间隔太长,达不到持续重复的目的,使学生望而生畏,精力也随之放松下来了,初学者,持续重复的时间不应超过5分钟,对大脑间隔越短,越有利于加快突触的链接,越可以使人的力高度集中,从而更有效的神经突触链接的范围。

  例2:一业余学习速录者,白天上班,晚上家务后开始速录,每天从晚九点练到晚十一点,开始进步很大,两个月后,进步越来越慢了,虽然学习很认真,但效果不理想。为什么?

  :由于缺乏充足的睡眠,影响了突触链接的速度,使大脑处在昏昏沉沉中,不,集中力也集中不起来,反应缓慢,应改善睡眠,调节心理状态。

  例3:一学生看起来很努力,每天7小时,文化水平大专,但成绩不如高中生。经老师观察,每天课堂机不断,晚上经常上网交友聊天。

  :学习情绪不专注,缺乏,没有用心去练,时而练时而停。这类学生缺乏突触链接所需的生物介质条件,所以效果差。应改变学习态度。

  例4:一学生打课文,学习很专注,但课文总是打得慢。经老师观察发现,学生课文的方法是利用一种看打软件来,每发现句子打错了,改过来继续往下打。

  :在打错的地方缺乏反复,只是简单地改错是不够的,没有做到真的错的地方加以正确的对待。最好到应用文本,在打错了的地方,反复直到连贯了再往下进行。

  例5:一学生在时,感觉自己也很用功,打的也很快,可总体速度就是上不去?后经老师发现,该学生在打的过程从,没有连续性,某个词或字都很快,可就是连续不起来,字或词之间多多少少都会存在一定的停顿时间。

  :录入是否有连续性决定着是否可以成为高级速录师。高级速录师录入时必须是连续不间断的,有节奏的。节奏和连续性可以一句话一句话的找感觉,熟悉,理解,然后再进行增加。

  例6:一学生在录入文章时,反复练,最初几遍速度都有提高,反复却没有较大的突破。

  :该学生可能会存在两种可能性。一种是,键盘指法没有达到熟练盲打的程度,应该改善指法。另外一种原因是断句(分词)不合理,对词汇的合理划分存在不科学性,要求掌握句意的断句合。

  例7:一上班族因平时工作较忙,周末速录,每周末都稍有成效,但是等到下个周末再时,总是要花费许多时间才能达到上周末的水平,这是怎么会是呢?

  :一周时间的不练或忙于别的工作,对所掌握过的内容随着时间的流逝也都会比较生疏或遗忘。速录是一项技能,是不断实践、重复,循序渐进,熟能生巧的过程。速录练习要求每天都要抽出一定的时间进行温习,要让扎扎实实、速录练习一步一个脚印固掌握。

  例8:一速录初学者,没有经过培训,通过自己的。一段时间后,虽有一些提高,但是他却练不下去了,要放弃。这是为什么

  :速录是一个门槛要求不是很高的职业,很多初学者只看到速录职业的高薪而选择了速录这个职业,而忽略了成熟速录师学习中所付出的艰辛。刚入行时学习都比较容易,上手也比较快,但随着速度的逐步提升,又没有科学的训练方法,不坚,难度也会接踵而至。觉得自己不适合这个行业,最终放弃了自己的最初选择。速录的学习需要科学的方法,刻苦的努力,的毅力,平常的心态,才可以将速录这个职业进行下去。

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